联合国可持续发展目标（Sustainable Development Goals）缩写为SDGs，一共有17个新发展目标，是在2000-2015联合国千年发展目标（MDGs）到期之后继续指导2015-2030年的全球发展工作的核心目标。2015年，联合国193个成员国在峰会上正式通过了这17个可持续发展目标，旨在从2015年到2030年间以综合方式彻底解决社会、经济和环境三个维度的发展问题，转向可持续发展道路。
 
这些目标并不仅仅是宣传海报上的口号，我们现在生活的每一步都无不与之息息相关：从保证摆脱饥饿的威胁、人人享有清洁的饮用水等最基本权力到营建平等、包容、公平的优质教育；从实现性别平等、促进各阶段人群的福祉到采取紧急行动应对气候变化及其影响......截至到2024年6月，全球气温已连续13个月打破当月的历史记录，成为有气象观测记录以来的最暖时期。记忆再往前推移，2022年长江流域发生了自1961年以来最严重的高温干旱，中国第一大淡水湖鄱阳湖几近消失，在卫星地图上仅剩下一片小小的滩涂；2020年大西洋飓风席卷中美洲十多个国家，造成上百万人被迫流离失所，成为气候移民……当气候问题越来越严峻，人类和城市发展该何去何从？

不久前，《联合国气候变化框架公约》第二十九次缔约方大会（COP29）在阿塞拜疆闭幕，气候变化倡导人士齐聚该国首都巴库，COP29主席国阿塞拜疆与联合国人类住宅规划署联合发起了MAP宣言，重点关注应对城市环境中的气候变化挑战，打造具有恢复力和包容性的城市，包括中国、英国等198个利益相关方已签署了该宣言。由诺达教育顾问委员会主席Ms.Scarlett、中学部学生活动负责人Stephanie老师、运营经理Victor老师带领的来自诺达中学部的10位同学也共同见证了这一历史性时刻。
 
自诺达创校的9年时间里，NACIS持续践行着将学生培养成拥有国际视野和责任感的世界公民的理念，秉持“课堂保基本，课后求发展（In the classroom, beyond the classroom）”的原则，以不同形式的引导，支持学生将课堂内的知识内化为支持社会发展的行动，在全球领域内提供机会让孩子们洞察并感知这个真实的世界。

诺达教育顾问委员会主席Ms.Scarlett 说：“气候变化离孩子们并不遥远，关于可持续性发展，年轻人应该在世界舞台发出自己的声音，他们参与到公共性事物中的责任意识也正是诺达培养全球公民的重要部分。”

 
与世界同行，

关注人类命运共同体

“青年人的参与以及所表现的热情对推动各国政府加快气候行动至关重要。”

——联合国秘书长古特雷斯
 
在此次COP29联合国的蓝区，Scarlett主席发表了演讲，提出了学校教育在可持续发展目标的理解与实践中能够切实发挥的作用，从课程角度将气候变化融入课程体系，培养学生应对未来复杂环境的适应力和解决问题的能力。她表示：“我们课堂内外的教育实践，不仅加强学生的学术能力，更注重提升他们的全面发展。同时，学校通过推动可持续发展目标（SDG）计划以及创新课程，鼓励学生在气候变化和社会责任方面扮演更积极的角色，关注人类命运共同体。”

教育，从来都远不止于成绩——它给年轻人提供经验、概念和工具，使他们成为积极和有影响力的社会成员，能够取得成功并建立自己的未来。Nord Anglia Education集团在国际化教育行业有着50多年的积累和沉淀， NACIS作为NAE位于33个国家的80+所学校之一，与集团的教育理念一脉相承；同时，作为中国的双语旗舰校，NAE以集团的优势，持续不断向NACIS赋能。

学生进入NACIS，打开了一扇全面发展的大门；学术上国家课程基础上延展到IGCSE、A-Level、IBDP，各个学术课程匹配学生的个性化需求，超过200门的课外活动（ECA）活动又充分发掘学生的潜能和兴趣，而依托集团优势全球校园项目以及与MIT、茱莉亚学院、联合国儿童基金会（UNICEF）的专属合作项目又把学生托举到了更高的世界舞台上，这也成为了NACIS学子闪耀背后的“秘密武器”和有力支撑。

每年，NACIS都会收到来自联合国儿童基金会的邀请，参与实现可持续发展目标项目和世界儿童日的活动。在UNICEF保护和促进全球儿童权益的进程中，年轻人发挥了重要作用。学生们探讨了包括可持续发展目标、联合国儿童权利公约、系统思维、青少年倡导技能、对话技能、包容性语言、有效的数据研究和使用、公共演讲、创建可持续项目以及领导力价值观探索在内的多个议题。在今年的UNICEF峰会上，以所在城市为背景，来自NACIS的Chloe和Max同学提出如何在上海改善心理健康服务的接入计划。他们花费了数小时进行研究，制定计划，并准备了一个方案，有效地与大家分享了这个计划。
 
除了联合国的研究与倡导，瑞士徒步、坦桑尼亚援助项目则让诺达学子能够秉持着对世界的热情去奔赴山海，看见不同的真实世界。

“走出机场，我便被日内瓦的大自然所吸引。虽然说之前看到过很多如诗如画的景象，但是日内瓦给我的是另一种震撼，一种壮阔、无际的震撼。对于看惯了大城市里灰与黑的我来说，来到日内瓦是从另外一个角度看世界，是与同学一起成长的地方。”在2024年的瑞士，8年级的Evelyn同学写下了这样的文字。每年夏天， NAE集团的全球探险体验式学习之旅都将带领热爱探索、勇于挑战的NACIS学生们，在集团位于瑞士Les Martinets的营地，领略勇气的故事与时光构筑的世界。彼时6年级的Umbrella回忆起自己的第一次独自远行，四天三夜的徒步挑战，中间阶段的10公里徒步，让此前很少运动的他收获了强大的意志力。独具瑞士特色的高海拔山路、峭壁和雪地，震撼人心的自然风景后，因为有一群勇于挑战自我的NACIS学子，多了一层人文色彩。看到的风景不再只有风景，它更蕴含着同伴之间真诚炙热、携手并进的情感和生生不息的挑战精神。

如果说瑞士徒步旅行是对自我的挑战，探索潜能，那坦桑尼亚的营地就是让孩子们对生活产生新的认识并去更好地成为世界公民。它为学生提供了另一种视角，教会我们保持谦逊，也让我们的学生了解到某些社区所面临问题的严重程度，对曾经学习的知识有更为直观和深入的感知，并愿意去改变。

触碰真实的世界对于诺德安达的孩子们来说无处不在，除了抵达，也可以在线上进行。诺德安达集团独有的Global Campus全球校园就是让孩子们链接世界的一种便捷方式。在全球校园平台上，能看到诺德安达集团全球80多所学校的学生作业，还有各种学科的挑战。NACIS家长圆圆妈妈对一项作业印象深刻——MIT麻省理工项目的作业—概率统计图。圆圆自己拿了10个硬币，放在盒子里面摇，记录硬币正反面出现的次数，并统计数据，最终竟然是相同的概率，十分有趣。

为了迎接世界海洋日，

今年全球校园上的美术比赛

将主题设置为“水，”

响应联合国和持续发展目标6，

同学们需要使用可循环材料，

创建自己的作品。

将课堂上习得的知识通过全球校园平台链接到世界的真实问题中，孩子们了解到在世界各个角落发生的事情，生发出解决问题与改变世界或推动社会进步的想法与实践，这便是诺德安达集团赋予给孩子们的宝贵经验。

从COP29看

NACIS的跨学科实践

气候和环保这类概念对诺达的孩子们并不陌生，从去年的迪拜到今年的阿塞拜疆，NACIS已经连续两年参与到联合国气候大会中。作为上海乃至全国唯一一所深度参与当地调研，并在联合国进行中期和最终汇报的团队，来自NACIS中学部的10位同学们走上阿塞拜疆首都巴库的街头，通过现场调研为这座城市做了一次“绿色”体检，并在世界各国大咖面前用英文演讲的形式进行了出色的呈现。

对于阿塞拜疆，很多人除了知道它是一个西亚国家之外，并没有太多的了解。在行前的准备会上，参与Cop29的孩子们已经通过互联网等手段对这个陌生的国家进行了初步的了解，因为他们走进的不仅仅是一个国家，更是一段历史。
 
经历转机和10个小时的飞行，落地巴库的时候，一切不真实感都化为可触碰的存在。在前往住处的大巴上，这座城市的风景从孩子们面前掠过，无处不是Cop29的元素。“在飞机上，孩子们就在准备PPT，让我感动的是，他们立刻适应了这种快节奏的学习状态。”Scarlett主席说。每天早晨的晨会、晚上的反思会都成为了孩子们这几天来的惯例，有条不紊。

在COP29的中期汇报现场，一群来自NACIS的中国年轻人围坐在一起，讨论着即将汇报的话题，成为了COP会议前一道靓丽的风景线，而他们汇报的内容正是阿塞拜疆的能源使用情况调研。现场NACIS学子们有条不紊的讨论吸引到了巴库当地媒体的关注。

阿塞拜疆作为一个石化原料生产国，与COP29这样的世界级环保会议听起来“格格不入”，更有批评人士称在排放量不断上升和气候危机不断加剧的情况下，在“石油国家”举行气候会谈是“荒谬的”。这样极大的反差和争议引起了孩子们的兴趣，他们将项目的核心放在了当地的调研上。在老师的带领下，孩子们实打实地完成了3天的实地走访调研，一共采访了200余位当地居民，收获了超过150份的有效调查问卷，并对超过1600辆车的油电比进行了现场调查，涉及面包括当地的历史文化、能源结构、居民意识、能源形态运用等多个方面。
 
在终期汇报中，他们提出“举办此类活动可以显著改变当地的思维方式，结合时间、决心和视角，推动有影响力的转型，而阿塞拜疆在新能源转型方面也是挑战与机遇并存，因为年轻一代正日益接受电车等新能源解决方案，这也是推动全球在2050年之前实现温室气体排放的净零目标的有益尝试。”通过对巴库这座城市进行个性化的体检，能够让学生去思考以化石燃料为产业主导的国家为什么能成为COP29的主办国，去思考在未来转型中，城市可以选择的产业方向。NACIS学子们在Cop29的出色表现也被澎湃新闻等媒体积极报道。

COP29上的闪耀并不是一蹴而就，而是渗透在NACIS日常的跨学科学习与实践中。其中包括ECO School项目建设，此次COP29队伍中的David、Lucy、Diana都是这个项目的成员，他们已经参与了诸如旧校服回收、餐厨垃圾处理等多个校园环保项目。旧校服回收项目已经进入由上海市教委等11个部门主办的上海市青少年“双碳”方案提案大赛的最后决赛阶段，David和Diana以及参加Cop28的Rachel正在积极备战；而厨余垃圾处理的黑水虻项目则将生物、化学等学科知识紧密结合，实现餐厨垃圾的零排放。负责黑水虻项目的Lucy同学则引领我们到一间教室，看到了项目构想的模型。黑水虻构想在学校的正式落地是从一个小的跨学科体验变成一个大的跨学科项目的有效实践。

NACIS的跨学科基因还根植在方方面面。今年MIT CHALLENGE这一全球性项目将再次启动，在这个平台上，学生有机会展示他们的项目，并接受 MIT 教授和研究生的指导。Tarien老师在暑假前代表NACIS前往MIT参与培训，她分享：“MIT为诺德安达设计的真实世界的挑战，涵盖了科学、技术、工程、艺术和数学，是跨学科的、跨课程的。通过MIT的挑战，我们可以让学生接触到真实的生活挑战，例如如何在火星上维持生命，或如何利用人工智能解决当前问题，全球变暖和气候变化等等。这为学生提供了应用批判性思维、创造性思维和协作能力的平台，而这些都是21世纪的关键技能。”
 
作为上海的一所双语学校，为了让学生未来拥有更广的国际视野，需要让学生与外界连接。

“我们可以看到世界各国的很多高校都推出了可持续发展学院，这代表着大学跟当下的产业发展是密不可分的。因此我们希望孩子在高中阶段有机会去接触，也便于他们在未来专业的选择跟我们的科技发展有更好的结合，有宏观的思考，也有现实的意义。”Scarlett主席说。

青少年在行动：

团队合作的力量

在COP29巴库的调研中，最让Stephanie老师感动的是孩子们走上街头数汽车的行为。“因为我们没有找到任何官方的数据去证明当地新能源车的占比，所以同学们就采用了最古老的办法。”在巴库最繁华的路段，标志性建筑文化宫的旁边，孩子们分成了两组，在马路两边的安全区域中各站一组，现场进行数据的统计和比对，确保准确性。Lucy同学介绍“我们组新能源车辆的占比是5%，另一组是8%，作为一个石油国家，新能源车的占比还是比想象中高，但依然有很大的提升空间。”


此次COP29之行，NACIS的孩子们在联合国的绿区论坛进行了汇报，来自中国环境科学研究院管理中心的首席科学家阳平坚教授在现场聆听了NACIS同学对巴库的绿色体检报告。阳教授在现场对孩子们的发言一一进行了点评，并指出孩子们脚踏实地地做了项目，对全球气候变化提出了自己的思考，这样的行动力和情怀十分难能可贵！ 而NACIS学子流利的英文、自信的态度和在汇报中展现出的青年人对人类共同命运的关注和担当更是得到了中国驻阿塞拜疆大使馆参赞、万科集团主席王石先生等各方人士的肯定与赞扬。

“孩子们在真实世界会遇到很多问题，有些人遇到一点困难就放弃或者抱怨，其实有时候一些看似笨的办法反而能解决问题，我很高兴看到孩子们做了勇敢的尝试，他们真的形成了一个高默契度的团队！”Stephanie老师看着孩子们在每次调研中的成长，十分感慨。
 
在诺达，拥有近60支校队，涉及学科、艺术、体育各大门类，每年都会收获大大小小的荣誉和沉甸甸的奖杯，这些都是团队的力量，除此以外，孩子们还有丰富多彩的团队活动，使他们的团队合作技能持续Up！

以爱丁堡公爵奖为例，它是非正式的教育和学习体验，为学生提供了发展个人兴趣、通用技能以及人生抱负的机会，帮助学生和青少年寻找自己的目标、热情所在以及在世界中的定位。NACIS会助力八至十二年级的学生每年参与不同类别的挑战，包括体育锻炼、技能学习、志愿活动、远足探险练习和资格赛。

NACIS首位爱丁堡公爵奖金奖得主周诚一分享：“从十四岁到十八岁，我一直投身于爱丁堡公爵奖的申请。尽管最初，我只是希望离开课堂去远足，但最终，我不断厚积薄发，力争向上。在泰国，经历了七天的浆板运动，虽然很累，但每一次的探险都充满乐趣。美好的一天自中国山区的30公里徒步开始，团队协作和互相支持也是必不可少的。我们搭起帐篷，烹饪晚餐，躺在草坪上观看气罐燃起的“篝火”，偶尔不期而至的风暴会让我们的帐篷飘起来。整体而言，旅途中充满了快乐，而“意想不到”的场景点亮了我们的生活，让我们远离了平淡的日常，这也是和团队合作的魅力所在。
 
从COP29出发，诺达的孩子们用不同方式，一直去关注着这个多元世界的各个角落，并作出改变与推动的行动。在NACIS，以学术为根基、以兴趣为导向的个性化教育正在日渐结出硕果，培养出深耕母语文化、通晓世界语言、交织国际元素、融通生命成长的世界公民始终是NACIS的目标。COP29结束了，但NACIS学子迈向世界的步伐却永远不会止步，明年我们COP30见！